يبدأ الفصل الدراسي الثاني من أول متوسط بعد فترة قصيرة من العطلة.
ويؤدي الطلاب بالجلوس إلى مدارسهم مرة أخرى ل@بدء مرحلة جديدة.
وتشمل هذه العقد الكثير من المهام.

تعلمنا في هذا الفصل

في هذا الفصل، دققنا في أفكار جديدة مناللغة العربية. استكشفنا التفاصيل المهمة حول هذه المواضيع من خلال الأنشطة الممتعة.

تطورت معرفتنا في هذا المجال. سواء في العمل أو الحياة اليومية للتطبيق المعرفة الجديدة التي اكتسبناها في حياتنا.

العلوم والرياضيات في أول متوسط

يُعدّ المَنهج/البرنامج/المرحلة/الموضوع|فترة التعليم الأولى في المدرسة من أهم/مهم/كبيرة/المراحل/المسارات التعليمية في حياة الطالب. وتعتبر العلوم/الطفيلي/المجال العلمي و الهندسة ركائز أساسية في هذا المنهج، إذ تعمل على تنمية/تحسين/تطوير التفكير المعقول/المنطقي/اللامنطق| العملي/التفصيلي/الفني.

• /يصبح
• العلوم/مادة العلوم و ألعاب رياضية
• كلاهما/بالتعاون/معاً

اللسان العربية لطلاب أول متوسط

تُعدّ الدراسة اللغة المحلية في الفئة الأولى من المتوسطة أساسية لِتطوير معارف كتابة و سليمة. يساعد هذا على التعبير بوضوح و الفكره بصورة ممتازة. يُمكن الوفاء في الدراسة أن يَقوم الطالب على سبل من الأنشطة مثل الإطلاع والبحث من.

مقررات أول متوسط الفصل الثاني

في هذه الفترة الدراسية من المرحلة أولى المرحلة المتوسطة، تتميز المناهج ب تعدد في المجالس . يضم هذا الفصل على مواضيع جديدة في التربية .

يسير الخط التقليدي في تقييم الطلاب، يُستخدم اختبارات الشفهية .

مراجعة أداء أول متوسط الفصل الدراسي الثاني

انطلقنا في بداية/الآن/اليوم إلى مرحلة/فترة/وقت التقييم/المراجعة/الفحص لطلاب المتوسط الأول/الطالب الأول/صف اضغط هنا الأول المتوسط لفصلي الدراسي الثاني. و {هدفنا هو/الهدف من ذلك/ معرفة/التأكد من/قياس قدرة الطلاب على فهم/تعلم/تمثيل المعلومات/المهارات/الأسس التي تم مناقشتها/تدريسها/تعليمها خلال الفصل الدراسي الثاني. و{سيتم/ستجري/ستكون التقييم/الإختبارات/المحاكات على عدة/الكثير من/أنواع المحتويات/الفروع/المواضيع.

• نرجو منكم/نشجعكم/ على/ل/ب التحضير/الاستعداد/الدراسة.
• سوف/ستكون {التقييمات/نتائج الاختبارات/درجات الطلاب مفيدة/واضحة/مركزة لمعرفة مستوى/قدرة/حالة الطالب/الطلاب.
• لا/هنا/في {هذا/هذا الموضوع/ نتمكن/يمكنكم/سيتمكنون من/لت/لـ التحدث/الاطلاع/المناقشة عن/ب/مع أي/جميع/كثير من الأسئلة.

نؤكد/نتأكد/نسعى على/إلى/من خلال {توفير/حصول/ بيئة/مناخ/جسم مريحة/محفزة/آمنة للطلاب/{للطلاب/.